|
Бөлім 3 А Дизайн және технология |
9 мектеп-лицей |
|
|||||
|
Дата: —. — 2019ж. |
Мұғалімнің аты-жөні: |
||||||
|
Сынып: 5 |
Қатысқандар саны: |
Қатыспаған саны: |
|||||
|
Сабақ тақырыбы
|
Дизайн, киім макеттеу (қағаз, мата және т. б. материалдар). |
||||||
|
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)
|
1. Шығармашылық идеяны зерттеу және дамыту. 1.5 Тапсырма бойынша нобай салу. 2. Жасау және дайындау 2.3 Жасау технологиясы 5.1.5.1 Өзінің және өзгенің (суретшілер, қолөнершілер, дизайнерлер) тәжірибесіне сүйене отырып және композицияның негізгі заңдылықтарын ескеріп, қарапайым нысандардың дизайнын дайындау бойынша тапсырмаларды орындау. 5.2.3.2 Түрлі материалдардан (тоқыма, табиғи және жасанды) қарапайым бұйым дайындау 5.2.3.1 Тоқыма бұйымдарын пішу және сыру тігісін қолдану арқылы қол еңбегі құралдарымен, тігін машинасында өңдеу. 5.2.6.1 Материалдар мен құралдарды қауіпсіздік техникасын сақтап, қолданудың маңыздылығын сезіне отырып демонстрациялау. |
||||||
|
Сабақ мақсаттары |
|
||||||
|
Бағалау критерийлер |
Оқушы мақсатқа жетті, егер:
|
||||||
|
Тілдік мақсаттар
|
Д) Дизайн – дизайн – disain Киім бөлшектері – детали одежды – clothing details Ой – идея – idea |
Композиция – композиция – composition Шаблон – шаблон – template Макет – Макет – layout |
|||||
|
Құндылықтарды дарыту
|
— Жалпыға бірдей еңбек қоғамы — Жұмыс және шығармашылық, өмір бойы оқыту — Өмір бойы оқыту, құрмет, ынтымақтастық және ашықтық. — Тарих, мәдениет және тілдердің жалпылауы |
||||||
|
Жаһандық азаматтығын арттыру |
Әлемдегі заманауи дизайнерлердің шығармаларын қарастырып, зерттеп доғары деңгейлі сұрақтар арқылы талдау. Түрлі өнер туындылырына сүйене отырып, эстетикалық көз қарасын білдіру арқылы дамыту, болашақты тірбиелеу. |
||||||
|
Пәнаралық байланыстар |
Бейнелеу, өнер тарихы, сызу, технология |
||||||
|
Бастапқы білім |
Тігін бұйымдарының классификациясын зерттеп шықты |
||||||
|
Сабақтың барысы |
|||||||
|
Сабақтың жоспарланған кезеңдері |
Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет |
Ресурстар |
|||||
|
5 мин
10 мин
10 мин
5 мин
5 мин
|
«Миға шабуыл» оқушылардың назарын аудару 1 Тапсырма: — Дизайн сөздің мағынасын қалай түсінесіндер? 1-2 бағанды толтыр. 2 Тапсырма: Активити, оқушылар берілген суреттерді сөздермен сәйкестендіреді. Көршілес сыныптасымен жауап парағын ауыстырып, дұрыс жауабын тексеріп, бір-бірін бағалайды. Жауаптар: 1-Е 2-Д 3-Ж 4-К 5-А 6-Б 7-В 8-Г 9-И 10-З — Оқушыларға «дизай» сөздің анықтамасын қарастыруға тапсырмалар беріліп, бар білімдерін жобаны құрастыру процесте қолдануды сұрайды. Берілген тапсырмалар орындағаннан соң олар өздері қорытынды жасап, дизайын туралы мысалдар келтіріп 3-ші бағанды толтырады (ЗХУ). — (Д) Дизайн (ағылшын тілінен design) — ниет, жоспар, мақсат, ,, шығармашылық тұлға, сызба ж/е жоба, есептеулер, құрылыс; нобай, рсурет, ою, композиция, өнер шығармашылығы.
3 Тапсырма: Активити (киім бөлшектерін модельге жинау)
4. Рефлексия Сабақтың қорытындысы: мақсатын жетістік критерий талқылау |
Дизайн түрлері
|
|||||
|
Сабақ бойынша рефлексия Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме? Жеткізбесе, неліктен? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме? Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма? Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен? |
Барлық оқушылар ОМ қол жеткізді деп қорытынды жасау себебім, олар тапсырманы орындап өз идеяларын сыныптастарға таныстыру арқылы көрсетіп дәлелдеді. Иә, бөлек тапсырма бойынша саралау дұрыс жүргізілді, себебі барлық оқушылар жетістіктер критерийлеріне қол жеткізіп, ОМ меңгере алды. Сақталды Сабақ жоспардан қандайда бір ауытқулар болған жоқ |
||||||
|
Жалпы баға Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)? 1: 2: Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)? 1: 2: Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет? |
|||||||
|
Шартты түрде қойылған белгілер |
(К) = бүкіл сыныппен жұмыс (Д) = мұғалімнің көрсетуі (Г) = топтық жұмыс (Ф) = қалыптасатын бағаны қолдау (И) = жеке жұмыс (T) = мұғалімнің түсіндіруі (Э) = оқу эксперименті () = қауіпсіздік техникасы бойынша кеңестер |
||||||
