|
Заттар және материалдар |
Мектеп: №4 Балжан Бөлтірікова атындағы мектеп-лицей |
||||||||||||||||||||||||
|
Күні: |
Мұғалімнің аты-жөні: Турумбетова Г.М. |
||||||||||||||||||||||||
|
Сынып: 5 |
Қатысқандар саны: |
Қатыспағандар саны: |
|||||||||||||||||||||||
|
Сабақтың тақырыбы |
Неліктен біз иісті қашықтықтан сеземіз? |
||||||||||||||||||||||||
|
Оқу мақсаты |
5.3.1.1-бөлшектердің сұйық және газтектес заттарда таралуын түсіндіру
|
||||||||||||||||||||||||
|
Сабақтың мақсаттары |
«Диффузия» ұғымын қалыптастыру, Заттарды түрлі агрегаттық жағдайдағы диффузия үдерісінің ағу жылдамдығын анықтау, Тәжірибе нәтижесінде алынған ақпараттарға талдау жасай алады |
||||||||||||||||||||||||
|
Жетістік критерийлері |
Оқушылар сыни тұрғыдан ойлана алады; тақырып мазмұнын өздігінен ізденіп, топ жұмысына белсене араласып, өзін өзі реттеуді қалыптастырады; Оқушылар алған білімдерін тиянақтауға, пысықтауға, өздіктерінен жұмыс жасай білуге үйренеді; Қосымша ізденуге, қорытынды жасауға дағдыланды. |
||||||||||||||||||||||||
|
Құндылықтарды дарыту |
Оқушыларды бір-біріне деген құрмет көрсетуіне тәрбиелеу |
||||||||||||||||||||||||
|
Пәнаралық байланыс |
Физика |
||||||||||||||||||||||||
|
АКТ қолдану дағдылары |
Аудиожазба |
||||||||||||||||||||||||
|
Тілдік құзыреттілік |
«Ғылым әлемі» «Адам. Жер шары. Ғалам» тараулары бойынша қорытынды тапсырмалар |
||||||||||||||||||||||||
|
Сабақ барысы |
|||||||||||||||||||||||||
|
Сабақтың жоспарланған кезеңдері |
Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет |
Ресурстар |
|||||||||||||||||||||||
|
Сабақтың басы 7-8минут |
Мұғалім жағымды эмоция тудырады: Балалар, бір – біріңе қарап жымиыңдар, жайланып отырып, көздеріңді жұмыңдар. Менің айтқанымды іштеріңнен қайталаңдар. Мен бақытты баламын, Жан дүниемде күн нұрлы Жылуым мол бойымда. Осы жылуды Жер бетіндегі барлық адамдарға жолдаймын – деп жылу лебіздерін бір-біріне білдіреді (3 мин)
Үйге берілген тапсырма: (5 минут) Өткенді пысықтау топпен
|
Шаттық шебері
|
|||||||||||||||||||||||
|
Сабақтың ортасы 15-20 минут
|
Жаңа тақырыпты меңгеру (7-9 минут) Білімдерін белсендіру үшін, мен оқушыларға «Идеиялар себепті» стратегиясының тәсілі көмегімен дәптеріне айналадағы заттарды түгелдей 2 бағанға: «денелер», «заттар» деп бөліп жазуды ұсынамын. Содан кейін жұппен немесе топпен ақпарат алмасу жүзеге асады. Талқылау үш минуттан аспайды. Бұдан оқушылар заттар мен денеге анықтама береді
|
Таныстырылым, оқулық пен жұмыс |
|||||||||||||||||||||||
|
|
|||||||||||||||||||||||||
|
Сабақтың соңы 10 минут
|
Тәжірибе жасау ( 5-6 минут) Ыстық және суық суы бар екі стақан беріледі. Екі стақанға қара шай қалташасын салып, олар судың қоңыр түске боялу уақытын анықтайды.
|
Оқулық, дәптерлер |
|||||||||||||||||||||||
|
Бағалау (1-2 минут) |
Жалпы балл: 7-6 балл – өте жақсы, жарайсың 5-4 балл – жақсы 3-тен төмен — талпын |
|
|||||||||||||||||||||||
|
Сабақтың соңы 2 минут
|
Рефлексия Бүгінгі сабақта болған көңіл – күйді бет – әлпеті салынған суреттерді таңдау. Түсінбедім Сұрағым бар Түсіндім
|
Смайликтер |
|||||||||||||||||||||||
|
Дифференциация – оқушыларға көбірек қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырмалар қоюды жоспарлап отырсыз? |
Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін тексеру жоспарыңыз?
|
Пәнаралық байланыс Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы |
|||||||||||||||||||||||
|
Қолдау көрсету. Қабілеті жоғары оқушылар айтылған сөздер мен сөйлемдердің көпшілігін дұрыс қайталай алады. |
Оқушылар өздері жасаған бет-бейнелеріне қарап бір-біріне көңіл- күйлерін айтады. (қуанышты, көңілді, көңілсіз, ашулы)
|
Математика сабағы Оқушыларды бір-біріне деген құрмет көрсетуіне тәрбиелеу. |
|||||||||||||||||||||||
